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两年波折送脑瘫学生上学

时间:2020-01-03 13:29来源:杭州TV2 作者:记者王晓斌 点击:
与普通教师相比,特殊教育的教师“与众不同”:对学生来说,他们更像是家人甚至是“保姆”,一步步教会特殊学生穿衣、吃饭、上厕所、有序排队、打招呼等基本能力,甚至拥有一
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与普通教师相比,特殊教育的教师“与众不同”:对学生来说,他们更像是家人甚至是“保姆”,一步步教会特殊学生穿衣、吃饭、上厕所、有序排队、打招呼等基本能力,甚至拥有一技之长。这其中要克服的困难和付出的耐心,非常人所能想象。萧山区特殊教育学校的金亚芳,就是这群教师中的优秀代表。

2003年金亚芳走上工作岗位,正好赶上萧山特教学校招收第一批培智学生。作为新分配来的第一个培智专业毕业的师范生,她义不容辞地担任了首届培智班班主任。尽管有思想准备,但学生的各种情况,还是让刚走上工作岗位的她有点喘不过气来。但她一路坚持,寻找突破口:“这是第一块‘试验田’,必须带好头,给老师树立信心,不辜负家长期望。”
班中的小沈患有脑瘫,勉强能走路,步履蹒跚。父母离异后,他跟着年迈的外公外婆生活。两位老人年老体弱、视力也不好,上放学短短10多分钟的路,小沈也很难做到按时到校。金亚芳家访得知这个情况后,主动承担起接送小沈的任务。她还利用午休,带小沈到校外熟悉线路、认识站牌、体验乘车。就这样,直到两年后小沈能独立坐公交车上放学,接送才停止。小沈的外公感激地说:“金老师胜似父母!”
刚进校时学生小刚不会主动进食,大小便直流。金亚芳端来热水帮他换洗,为了保护小刚的自尊心,金亚芳还特意支开其他小朋友。在她的帮助下,小刚通过生活适应课等学会了自觉如厕等生活技能。学生小宇是学校招收的第一个自闭症孩子,金亚芳查阅了大量书籍资料学习沟通技能,慢慢摸索到了对小宇的教育干预思路。后来,小宇能主动向老师问好,和同学和谐相处,还会在第六届杭州市特教学校学生艺术汇演中获得了小提琴独奏一等奖。 (责任编辑:admin)
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